諸城動(dòng)物園有哪些動(dòng)物
諸城動(dòng)物園有熊貓、斑馬、駱駝、狐獴、鴕鳥等動(dòng)物。1、熊貓:屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科、大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。體型肥碩似熊、豐腴富態(tài),頭圓尾短,頭軀長1.2-1.8米,尾長10-12厘米。體重80-120千克,最重可達(dá)180千克,體色為黑白兩色,臉頰圓,有很大的黑眼圈。
2、斑馬:是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護(hù)作用的斑紋而得名。斑馬周身的條紋和人類的指紋一樣——沒有任何兩頭完全相同。斑馬為非洲特產(chǎn)。
3、駱駝:駱駝,被稱為“沙漠之舟,頭較小,頸粗長,彎曲如鵝頸。軀體高大,體毛褐色。極能忍饑耐渴。駱駝可以在沒有水的條件下生存2周,沒有食物可生存一個(gè)月之久。駝峰里貯存著脂肪,可在得不到食物時(shí),分解成身體所需養(yǎng)分,供駱駝生存需要。
4、狐獴:頭尾長42-60厘米,是一種小型的哺乳動(dòng)物。軀干修長筆直,四肢勻稱,后足僅具4趾,趾間有蹼;尾長而圓,約為體長的2/3,上披小鱗片及稀疏的毛。背部毛色黑褐,雜以**毛尖,絨毛為深咖啡色;尾兩色,上面棕黑色,尾基部和下部為淡**。
5、鴕鳥:屬鴕形目鴕鳥科,是世界上最大的一種鳥類,成鳥身高可達(dá)2.5米,雄鴕鳥體重可達(dá)150千克。像蛇一樣細(xì)長的脖頸上支撐著一個(gè)很小的頭部,上面有一張短而扁平的、由數(shù)片角質(zhì)鞘所組成的三角形的嘴,也是世界上現(xiàn)存鳥類中唯一的二趾鳥類。
諸城動(dòng)物園的介紹:
諸城市動(dòng)物園位于密州街道東俗村前,整個(gè)園區(qū)劃分為動(dòng)物觀賞區(qū)、休閑游樂區(qū)、科普教育區(qū)、水上娛樂區(qū)和餐飲購物區(qū)五大功能區(qū),是以野生動(dòng)物馴養(yǎng)保護(hù)、科普知識推廣、文化休閑娛樂為主的大型動(dòng)物園。
斑馬百科天文多大孩子看
可以讓5周歲以上的孩子看。
,斑馬App少兒3D互動(dòng)百科新系列“天文”正式上線,該系列包含12集天文科普,包括教會孩子辨別恒星和行星、掌握太陽系八大行星的特點(diǎn)、特征,思考宇宙的起源等。
孩子對科學(xué)沒興趣?看日本節(jié)目《科學(xué)的見方》,科學(xué)小白也能勝任
約閨蜜帶娃出來玩,三次五次都說她沒空。我忍不住視頻過去問:“你到底在忙啥啊!”誰知閨蜜說:“當(dāng)然是在家?guī)蘅措娨?/strong> 啊!”我懷疑自己耳朵聽錯(cuò)了,這樣一位以“雞娃”為己任的海淀媽媽,卻帶著4歲的娃在家放飛自我看電視?閨蜜告訴我,閨女的STEM班都停課了,正愁著怎么在家給孩子做啟蒙,發(fā)現(xiàn)個(gè)神仙電視節(jié)目科學(xué)的見方 。W 帶著Tim看了幾集后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)節(jié)目果然很“啟蒙” 。
大開腦洞的科學(xué)的見方
孩子到了三歲左右,開始問爸爸媽媽一些奇奇怪怪的問題 ,開始還比較寬泛,基本上是看到什么問什么,比如Tim那時(shí)候就問過我:“媽媽,為什么人會有嘴?”、“為什么每個(gè)動(dòng)物都有腿呢?”
漸漸地這些問題變得具體起來,成了類似“為什么飛機(jī)能飛起來?、蘋果核里面是什么樣子的?” 這就是科學(xué)啟蒙的時(shí)機(jī)到了。
可以說科學(xué)的見方是完全跟著和孩子思路來的,充滿奇趣的腦洞,雖然官方說是給孩子的科普,但我一個(gè)大人也同樣看得津津有味。
比如這一集中,片頭就提出了一個(gè)問題:“斑馬的條紋是什么樣的 ?”雖然我們經(jīng)常看到斑馬,但要憑印象畫出斑馬的條紋,還真不是想得那么簡單。
相比BBC出品的嚴(yán)肅科普節(jié)目,這檔“日式科普” 就顯得熱鬧生動(dòng),比如這一集從中間看是什么樣子,拍攝者走上街頭,讓路人大開腦洞。這種感覺就像在一間大教室中,有很多小伙伴一起上課一樣有趣。
節(jié)目里的科學(xué)啟蒙方法
在家看了一個(gè)禮拜,我發(fā)現(xiàn)如果只是看個(gè)樂子,對這個(gè)節(jié)目來說真的有點(diǎn)浪費(fèi)。不但節(jié)目中的小實(shí)驗(yàn)可以帶娃做起來,隱藏在節(jié)目背后的科學(xué)啟蒙邏輯 ,同樣更值得我們學(xué)習(xí),下面這三點(diǎn)是我的感受:
1、從生活出發(fā)
在給孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙的時(shí)候,重要的或許并不是學(xué)了多少知識,而是點(diǎn)燃他們對科學(xué)的興趣,培 養(yǎng)生 活中發(fā)現(xiàn)的眼睛。
就像科學(xué)的見方 中提出的幾個(gè)問題,日常生活中的物品放大什么樣?香蕉得分正反嗎?幾乎都是從生活中看似普通的現(xiàn)象出發(fā),引發(fā)科學(xué)討論。
其實(shí),這恰恰是孩子對科學(xué)的思維方式,順著這種思維不但可以教會孩子用科學(xué)求證的目光 去審視現(xiàn)實(shí)世界,也可以讓他們養(yǎng)成思辨的習(xí)慣 。知識不是別人灌輸?shù)?而是自己 探索 的。
在節(jié)目之外,我們也可以帶孩子去觀察平凡生活的“不凡之處”,比如:鳥的飛翔和飛機(jī)飛翔有什么區(qū)別,進(jìn)一步思考是什么造成了這種不同?又有什么相同之處?
2、換個(gè)角度再思考
在十幾集的節(jié)目中,Tim最喜歡中間什么樣 這一段,他甚至為此去切開了手邊所有能切的蔬菜水果。我們切菜或水果,往往會按照最方便食用的方式去切割,但是如果換一種切割方式 ,或許就可以發(fā)現(xiàn)了不得事情。
在孩子如何學(xué)習(xí) 中,美國心理學(xué)家艾莉森高普尼克將孩子比喻為科學(xué)家,因?yàn)樗麄兯季S模式很像,隨時(shí)都能用新的視角去看待事物 。作為大人,當(dāng)孩子問出一些莫名其妙的問題,恰恰是這種思維方式在起作用,明白這一點(diǎn),就理解了那些讓人煩惱的“為什么”是多么可貴,多么值得認(rèn)真對待。
3、用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論
曾經(jīng)在一本書上看到,通過觀察獲得的只是信息,經(jīng)過思考和求證的化為己用的才算是知識 。就像這套節(jié)目中觀察草莓內(nèi)部的片段中,如果孩子只是了解了草莓內(nèi)部什么樣,那無疑就只是知識。不妨讓我們再進(jìn)一步,草莓中間那些白色的經(jīng)脈和人的血管一樣嗎?在節(jié)目中用一個(gè)實(shí)驗(yàn)解釋了這個(gè)問題。
發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、用實(shí)驗(yàn)來求證假設(shè) 是很經(jīng)典的科學(xué)思維方法。因此在家和寶寶做科學(xué)啟蒙時(shí),也可以按照這個(gè)順序來,先觀察日常,再進(jìn)行思考 ,然后幫助孩子設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn),一方面提高興趣,一方面教授思維方式。
家中常備三種科學(xué)道具
不知道有多少人在帶娃看這套電視節(jié)目時(shí),孩子都屢次要跳起來去照著上面的實(shí)驗(yàn)玩一輪,但和閨蜜交流經(jīng)驗(yàn)后,我們不約而同都購置了幾樣“科學(xué)道具” ,如果你也想在家給娃做科學(xué)啟蒙,這三種光學(xué)道具完全可以打開孩子新世界的大門。
第一種:放大鏡
前面提到,即便在平常的生活,換一種視角就會完全不同?？梢园焉钪杏龅降奈锛糯驨倍的放大鏡,對于孩子來說就是簡單便捷的科學(xué)好玩具。帶娃出門散步時(shí)可以給他們帶一把放大鏡,觀察自然界中的“小細(xì)節(jié)” 。
第二種:顯微鏡
比起放大鏡,顯微鏡對孩子來說,大概算得上一個(gè)“魔法”玩具,因?yàn)樵陲@微鏡下的世界奇特又陌生?？赡苡械募议L會說,我的孩子才三歲,難道就要給他買個(gè)顯微鏡么?
其實(shí),除了科研用的顯微鏡,也有很多適合小朋友玩的玩具顯微鏡 ,價(jià)格適中功能足夠用;還有一種出現(xiàn)在節(jié)目中的電子顯微鏡,可以連接在爸爸媽媽的手機(jī)上使用,不僅可以用來觀察物品,還能留下照片對比和查看。
第三種:天文望遠(yuǎn)鏡
如果說放大鏡和顯微鏡可以帶孩子深入微觀世界,打開更小的視野。那么天文望遠(yuǎn)鏡則能“打開”宇宙的大門 。雖然看了那么多紀(jì)錄片,但真的第一次自己看到月亮表面時(shí),Tim也忍不住高興地大叫出聲。
需要注意的是,我們購買的普通天文望遠(yuǎn)鏡,并不能真的看到行星表面的樣子,因?yàn)槟切┬行请x我們實(shí)在太遠(yuǎn)了。不過用來觀察月亮和類地行星卻很合適。
更重要的是:這些光學(xué)儀器可以在孩子腦海中構(gòu)建一副立體的關(guān)于這個(gè)世界的圖景,啟迪他們的科學(xué)視野。
小辮子?jì)層性捳f:
帶孩子看電視節(jié)目很有趣,但更重要的是按照節(jié)目中的方法和他們動(dòng)手玩起來,即便沒有各種科學(xué)道具,家里的水、小蘇打、杯子、面粉 也可以成為科學(xué)研究的對象,畢竟科學(xué)來自生活,也是為了服務(wù)生活。你說是不是呢?
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用超輕粘土做的小斑馬
粘土小斑馬1.搓個(gè)白色橢圓,黑色圓球;各剪去一部分,然后組合成腦袋;搓黑色長條壓扁作斑紋。
2.搓個(gè)白色和黑色的橢圓壓扁,重疊,對半剪開,再對折成耳朵。耳朵也要貼黑色的斑紋。
3.白色和黑色扁圓做眼睛。
4.搓個(gè)白色大水滴+黑色斑馬紋,作身體。
5.做它的四條腿和尾巴。
6.組合,完成!
《偽裝大師:野生動(dòng)物的生存智慧》:和動(dòng)物比賽藏貓貓?人類一定輸!
我的第一反應(yīng)是這還用問?然后仔細(xì)思考了幾秒鐘,這還真是一個(gè)有趣又有難度的問題。你知道答案嗎?
不知道也不要緊,這絲毫不影響我們理解斑馬身上的條紋作為偽裝的手段,是野生動(dòng)物為了迷惑捕食者,更好地保護(hù)自己的生存智慧。
《偽裝大師:野生動(dòng)物的生存智慧》以超大開本為我們展示了近20中野生動(dòng)物的生存技巧。不僅僅是偽裝得到位,還有各種令人嘆為觀止的捕獵神器。
我們最熟知的變色龍除了那變換自如的膚色,其實(shí)還有能同時(shí)向不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛和閃電般出擊的舌頭!
這套捕獵裝備簡直配合得天衣無縫。身上的條紋可以讓變色龍隱藏在樹葉的光影中不被發(fā)現(xiàn),主動(dòng)營造敵明我暗的有利環(huán)境,靈活的眼睛更容易鎖定獵物,還能精準(zhǔn)地測量捕食距離,加上箭一般的舌頭,整個(gè)捕食過程不到1秒鐘,被盯上的獵物生還幾率幾乎為零。
而沒有眾多利器加持的小生物也有自己的保命之道。
比如,食蚜蠅通過模仿胡蜂飛行來躲避捕獵的變色龍;貓頭鷹眼蝶則利用翅膀上的斑點(diǎn)嚇退捕食者;南美洲納氏泡蟾以背部形似毒蛇眼睛的斑點(diǎn)來偽裝自己;葦蛙受到威脅的時(shí)候便會露出紅色的大腿來嚇唬攻擊者;還有“擬態(tài)”境界極高的竹節(jié)蟲總是能夠完美地迷惑捕食者。
盡管書中參與展示的野生動(dòng)物各個(gè)身懷絕技,但是卻無法逃脫大自然這個(gè)“無硝煙的戰(zhàn)場”,所上演的一幕幕一環(huán)扣一環(huán)的捕食場景。
這也是《偽裝大師》作為同類科普繪本與眾不同的地方。
作者并不是將這些生物孤立地一頁頁介紹給我們,而是將它們?nèi)谌胍粋€(gè)完整的食物鏈。
變色龍捕食了蒼蠅,卻放棄了旁邊的擬態(tài)食蚜蠅,而食蚜蠅除了是擬態(tài)高手之外,它還和蜂鳥都是懸停飛行的高手;蜂鳥除了吸食花蜜,也以昆蟲為食,但是貓頭鷹眼蝶翅膀上的酷似貓頭鷹眼睛的斑點(diǎn)卻讓它避之唯恐不及……
褐耳鷹即將捕捉到蜥蜴,感知到危險(xiǎn)的蜥蜴主動(dòng)截?cái)嘧约旱奈舶吞由?卻還在覬覦著睡覺的蝙蝠,同樣是夜間動(dòng)物的貓頭鷹卻對蜷縮成一個(gè)刺球的刺猬無能為力……
生態(tài)系統(tǒng)中物種之間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移和流動(dòng)就在這本看似簡單的繪本中精彩地體現(xiàn)出來,以小朋友能夠接受的方式生動(dòng)還原了大自然的生存法則。
《偽裝大師》不僅是動(dòng)物們玩起了偽裝,就連文字也是隱藏起來的。
第一遍翻書的時(shí)候,我特別驚訝且腹誹于這本書的言簡意賅,雖然圖畫精美但是知識含量實(shí)在不值一提。
還是眼尖的小朋友提醒我去看看那些纖細(xì)的小樹枝,蓬松的大羽毛,強(qiáng)健的蝗蟲腿,黑白條紋,飄搖的葦葉,等等等等。
那些你忽略的地方便藏著這些隱秘的生存特技。如果發(fā)現(xiàn)了,還真有如獲至寶的驚喜呢。
大自然的生物們?yōu)榱送昝赖剡m應(yīng)棲息地,各有所長,令人驚嘆的同時(shí),也帶給人類無限的啟迪。別讓人與自然和諧相處成為空洞的口號,讓我們從《偽裝大師:野生動(dòng)物的生存智慧》這樣的小書開始不斷提醒自己,要領(lǐng)略生命的差異與共同,要懂得生存相依的道理。
在結(jié)尾處放一個(gè)彩蛋,斑馬是有著白條紋的黑馬。你猜對了嗎?
南寧花花大世界的主要景點(diǎn)
動(dòng)物歡樂谷占地約140畝,分為黑熊區(qū)、斑馬區(qū)、草食動(dòng)物區(qū)等幾個(gè)動(dòng)物放養(yǎng)區(qū)。1、黑熊南寧花花大世界的黑熊養(yǎng)殖區(qū)是西南、華南地區(qū)最大的黑熊繁殖飼養(yǎng)中心,現(xiàn)養(yǎng)殖有黑熊約130多頭,是全國傳統(tǒng)籠養(yǎng)動(dòng)物園中最大的黑熊種群之一。黑熊善于攀爬,可以上到很高的樹上去取果子和蜂蜜。黑熊的嗅覺、聽覺很靈敏,但視覺極差,故有“黑瞎子”之稱。黑熊是雜食動(dòng)物,果子、嫩芽、無脊椎動(dòng)物、小脊椎動(dòng)物都是它喜歡的食物。黑熊的壽命約為30年,是我國二級保護(hù)動(dòng)物。游客還可以在這里給黑熊投喂食物。2、斑馬斑馬是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境,而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎?反射光線各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。動(dòng)物歡樂谷中的斑馬繁育中心是全國第二大斑馬繁育中心,現(xiàn)有斑馬10匹,是我們重金從美國引進(jìn)的優(yōu)良品種。
3、廣場鴿鴿子是和平、情誼、圣潔的象征,國際和平年的徽標(biāo),就是用稻穗盤繞著雙手放飛一只鴿子的圖案,它象征著和平、情誼和五谷豐登。世界許多聞名城市廣場上,都養(yǎng)著成千上萬只鴿,比利時(shí)的布魯賽爾,迄今還聳立著一位婦女的塑像,她身披古希臘的傳統(tǒng)服裝,張開雙手托著一只鴿子及鮮花迎接游客,讓人們牢記戰(zhàn)爭的不幸,愛惜和平、熱愛生命。當(dāng)你站在一群白鴿中,指間觸碰著這純潔的小生命時(shí),那份感動(dòng)和希冀將長留心間。
此外,動(dòng)物歡樂谷中還有梅花鹿、駱駝、德保矮馬和孔雀等動(dòng)物。 寶巾花又名勒杜鵑、三角梅,為紫茉莉科常綠木質(zhì)藤本。莖枝有刺。我們平時(shí)所看到五顏六色的寶巾花花瓣其實(shí)并不是真正的花,而是組成三角裝的苞片,因此,寶巾花也稱葉子花。苞片顏色依品種不同而異,有紅色、磚紅色、紫色、橙紅色、粉紅色或粉紅與白色嵌合等花色。同時(shí)還有單瓣與重瓣兩種不同花型。寶巾花的花期很長,四季都會開花。
寶巾園是南寧花花大世界園林產(chǎn)業(yè)示范園一期工程建設(shè)中重點(diǎn)打造的一個(gè)景點(diǎn)。寶巾園占地面積為58。14畝,是南寧市最大的寶巾花專類園。這里依山傍水,植物高低錯(cuò)落,形態(tài)各異的寶巾花點(diǎn)綴其中?；▓@用菩提樹、花葉橡膠榕、鳳凰木等形成上層樹種,用黃金榕,西南文殊蘭、黃素梅,花葉良姜、滿地黃金豐富中下層空間,結(jié)合配植其它的植物,使寶巾園四季皆有美景,是休憩、游覽的好地方。來到寶巾園,游客可以在花的世界里徜徉,感受花的芬芳。園內(nèi)的長廊花架、園林科普設(shè)施、小品、景觀綠化都會讓所到游客流連忘返。 潭王水庫是一座中型的人造水庫,水面寬闊幽靜。四周青山如黛,山巒疊翠,與蔚藍(lán)的天空一同倒映照在水面上。湖畔建有供游人休憩的長廊,坐在長廊里感受著不時(shí)從水面上吹來的習(xí)習(xí)清風(fēng),您將得到身心的放松。
引導(dǎo)孩子度過“污言穢語”敏感期,這部科普繪本的方法簡直太贊了
精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德,將人的性心理發(fā)展分為五個(gè)階段:口欲期(1歲前)、肛欲期(1—3歲)、俄狄浦斯期(3—5歲)、潛伏期(6—12歲)、生殖期(13—18歲)。
當(dāng)孩子處于肛欲期時(shí),開始學(xué)會控制自己的大小便,并且逐漸從自己的排泄中獲得快感。
當(dāng)孩子處于俄狄浦斯期時(shí),孩子有了明確的性意識。同時(shí),語言能力會迅速提升,從而逐漸體會到語言的力量。
如此一來,孩子會把排泄的快感和語言的力量結(jié)合起來,于是就出現(xiàn)了滿嘴屎尿屁的現(xiàn)象。
所以,從3歲開始,孩子進(jìn)入“污言穢語”敏感期。
如果3—5歲的孩子嘴里時(shí)常蹦出“污言穢語”,家長不必太過擔(dān)憂,更不要嚴(yán)厲批評,否則會對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。
那么,很多家長肯定會提出疑問,有什么好辦法讓孩子順利度過“污言穢語”敏感期呢?
在此,特別推薦木村太亮的科普繪本《找呀找呀找便便》。
木村太亮是日本繪本作家、插畫家,他的作品多以生物、環(huán)境為主題的插畫和繪本為主,著有《大家一起來思考!生物多樣性和地球環(huán)境》《找呀找呀找便便》等,其中《找呀找呀找便便》是最受小讀者喜歡的作品。
《找呀找呀找便便》 通過蜣螂尋找便便、繁衍后代的有趣過程,讓孩子了解便便與生命循環(huán)之間的奇妙關(guān)系。
其實(shí),關(guān)于此類主題的繪本并不少見,而這部繪本的特別之處,主要在于作者的別具匠心。
對于孩子而言,動(dòng)物故事往往具有超凡的魔力,很容易引起他們的興趣。
《找呀找呀找便便》就是以蜣螂為主角,用擬人化的手法,講述的動(dòng)物故事。
當(dāng)然,作為一部科普繪本,不僅要講好故事,更重要的功能是傳播科學(xué)知識。
眾所周知,孩子對于乏味單調(diào)的科學(xué)知識往往不感興趣。
那么,如何才能輕松有效地把科學(xué)知識傳授給孩子呢?
作者巧妙地把科學(xué)知識導(dǎo)入到故事中,文字簡練,朗朗上口,并且配以輕松易懂的繪畫。
這種知識與故事相結(jié)合的方式,迎合了孩子天然的本性和興趣,讓孩子接受起來毫無壓力,從而達(dá)到事半功倍的良好效果。
故事以蜣螂找便便為主線,描述了大猩猩、斑馬、獅子、鬣狗、駝鳥、豪豬、長頸鹿、河馬、犀牛、大象10種動(dòng)物的便便,并解說了各種便便的形狀、顏色、味道、成因,目的是向孩子普及動(dòng)物的生活習(xí)性等科學(xué)知識。
比如:
斑馬的便便形狀像蠶豆,啪嗒啪嗒拉出來。它們喜歡吃樹葉,所以便便是綠色的。
獅子的便便有血腥味,因?yàn)樗鼈兂园唏R。
鬣狗吃斑馬的骨頭,所以便便是雪白色的。
大象的便便好大一團(tuán),是蜣螂最喜歡的便便。
書中以動(dòng)物為例,說明每種動(dòng)物都要排便,并且吃的食物不同,排的便便就不同。
孩子學(xué)習(xí)到這些知識后,就會放下“污言穢語”的執(zhí)著,坦然地看待屎尿屁這些生理現(xiàn)象了。
木村太亮說:“動(dòng)物都要通過食物來維持生命,而這些食物本身也是有生命的。有些動(dòng)物喜歡吃草和葉子,有些動(dòng)物喜歡吃其他動(dòng)物,還有些動(dòng)物喜歡吃其他動(dòng)物吃剩的殘?jiān)?。只要吃東西,動(dòng)物就要排便。而有些動(dòng)物就喜歡以這些糞便為食。這樣說來,難道便便也有生命嗎?為了解釋這個(gè)問題,我畫了這本繪本?？梢哉f,便便是孕育生命的膠囊。以蜣螂為例,蜣螂的幼蟲以便便為食,長大后它們就會離開糞球,而剩下的糞球,又會滋養(yǎng)小草和小樹,讓生命延續(xù)下去?！?/p>
顯而易見, 便便在生命循環(huán)中擔(dān)負(fù)著重要的使命,是生物鏈中很重要的一環(huán)。
所以說,這不僅是針對幼兒的科普教育,也是有關(guān)生命的教育。
書中,蜣螂把大象的便便滾成又大又圓的糞球后,埋進(jìn)地下,然后在糞球里生下寶寶,新的生命就這樣吃著糞球,漸漸長大。故事就這樣結(jié)束了,然而對孩子的影響卻沒有結(jié)束。
當(dāng)孩子通過故事對生命有了更進(jìn)一步的認(rèn)識后,就會更加尊重和熱愛生命。與此同時(shí),孩子的心態(tài)會相應(yīng)地發(fā)生轉(zhuǎn)變,變得更加積極向上,所以這也是一種心理教育。
無論是生命教育,還是心理教育,聽起來都有點(diǎn)高深莫測。但是作者的高明之處就是化教育于無形,讓孩子不僅獲得有用的科學(xué)知識,還潛移默化地引導(dǎo)孩子度過“污言穢語”敏感期。
木心說:“ 沒有審美力是絕癥,再多的知識也解救不了。 ”
由此可見,如果一個(gè)人缺失審美力是十分可怕的。
為此,兒童讀物在向孩子傳授知識的同時(shí),也不能忽視對孩子審美能力的培養(yǎng)。
眾所周知,美術(shù)欣賞對于激發(fā)孩子的審美興趣,培養(yǎng)孩子的審美能力具有非常重要的作用。所以,木村太亮為了對孩子產(chǎn)生良好的審美影響,在繪畫方面做到了精益求精。
包括蜣螂在內(nèi),書中共有11種動(dòng)物依次出場。每一種動(dòng)物的出場,都是用整張的跨頁圖來表現(xiàn),極具視覺沖擊力,讓孩子過目難忘。
構(gòu)圖方面,木村太亮做到了既統(tǒng)一又多樣。每幅圖都是跨頁,每幅圖中都有蜣螂,但是每種動(dòng)物的出場方式和數(shù)量卻不相同,比如:
三只大猩猩同時(shí)出現(xiàn)在畫面中,就像快樂的一家三口,但是只畫出了它們的背影;
一只斑馬是在奔跑著,而遠(yuǎn)處的草叢里有一只獅子;
一只大鴕鳥和五只小鴕鳥同時(shí)出現(xiàn)在畫面中,但是只畫出了大鴕鳥的脖子和腦袋。
這種既統(tǒng)一又多樣的構(gòu)圖方式,使畫面富有變化又不零亂。并且,每種動(dòng)物的形象都生動(dòng)傳神,色彩明快,清新淡雅,不容易使孩子產(chǎn)生審美疲勞。
這種高品質(zhì)的繪畫,對于培養(yǎng)孩子的審美能力無疑是極為有益的。
當(dāng)然,木村太亮在構(gòu)圖方面,除了多樣性的考慮之外,還有更深一次的用意,那就是培養(yǎng)孩子的思維能力。
長頸鹿和大象只畫出了兩條腿,這種只表現(xiàn)局部的繪畫方式,如同猜謎游戲,可以激發(fā)孩子去探索,去思考,不僅讓孩子能獲得探索的樂趣,也會讓孩子在不斷的思考中增強(qiáng)思維能力。
有人說, 教育應(yīng)該像呼吸一樣自然。
如果所有的教育都像呼吸一樣自然,孩子們就是最大的受益者。
可是,在教育孩子方面,很多家長的做法難免簡單粗暴。這是需要警惕的。
當(dāng)孩子處于“污言穢語”敏感期時(shí),會經(jīng)常忍不住說臟話,家長們千萬不要采用粗暴的方式。如果實(shí)在想不出好辦法來引導(dǎo)孩子,那么這部科普繪本《找呀找呀找便便》無疑是最好的選擇。
夢見很多斑馬是什么意思
夢境的產(chǎn)生其實(shí)是和生命活動(dòng)有著一定的關(guān)聯(lián)的,是一種心理和生理共同影響的多重作用。人類在睡眠的狀態(tài)之下,身體仍然是保持著一個(gè)最基礎(chǔ)的生命活動(dòng),我們的大腦也不例外,雖然整體上處于一個(gè)休眠機(jī)制,但是仍然有一部分腦細(xì)胞處于活躍的狀態(tài),正是這部分細(xì)胞的活躍才制造了睡夢當(dāng)中的夢境。
一般情況下,睡覺做夢本身是正常不過的事情,但在一部分因素下所引發(fā)的睡覺多夢表現(xiàn)就不得不重視。睡覺多夢原因可以分為兩點(diǎn),分別是大腦皮層神經(jīng)興奮、身體因素等。做夢是每個(gè)人就每天都會做的事,在夢里什么都有可能會發(fā)生,而由于夢的不可見性、多變性,也給夢都存在帶來了一層神秘的濾鏡。所以大家都對夢有一個(gè)非常好奇的心理,特別是出現(xiàn)一些比較困擾的夢境時(shí),大家還會想著去解夢。
斑馬在夢里表示錢財(cái)和旅行。
現(xiàn)代心理學(xué)解釋夢見很多斑馬
心理分析:如果你注意到自己心理上的迫切需求,夢里就會出現(xiàn)象征這些需求的動(dòng)物。
精神象征:斑馬和馬有著相同的象征意義,但它另外還有一種意義,即讓消極的內(nèi)容和積極的內(nèi)容保持動(dòng)態(tài)的平衡。
男人夢見很多斑馬,表示財(cái)源廣進(jìn),生意興隆。
女人夢見很多斑馬,預(yù)示可能會得到自己娘家的關(guān)照和禮物。
夢見被很多斑馬踢了,預(yù)示你可能要過上一段倒霉的日子。
夢里很多斑馬在奔跑,預(yù)示你諸事順利,或能與人和諧相處。比如平時(shí)經(jīng)常爭執(zhí)的兄弟,最近也能與之和睦相處。
夢見很多匹斑馬,預(yù)示你將會對稍縱即逝的不斷變化的事情感興趣。
原版周公解夢見很多斑馬
被斑馬踢,主霉運(yùn)?！对嬷芄鈮簟?/p>
見斑馬,主進(jìn)財(cái),吉?！对嬷芄鈮簟?/p>
夢見很多斑馬的案例解析
網(wǎng)友夢境:我夢見很多的斑馬,在草原上跑,是什么夢?
解夢解析:夢境中的斑馬,象征著財(cái)源與旅行。男性夢見斑馬,預(yù)示財(cái)源旺盛,生意興隆;女性夢見斑馬,表明在生活中會得到娘家的關(guān)照;夢中騎著斑馬,預(yù)示著你將會有出國旅行的機(jī)會;若是商人,則會到海外發(fā)展。
科普:人為什么會做夢?
夢境的產(chǎn)生其實(shí)是和生命活動(dòng)有著一定的關(guān)聯(lián)的,是一種心理和生理共同影響的多重作用。人類在睡眠的狀態(tài)之下,身體仍然是保持著一個(gè)最基礎(chǔ)的生命活動(dòng),我們的大腦也不例外,雖然整體上處于一個(gè)休眠機(jī)制,但是仍然有一部分腦細(xì)胞處于活躍的狀態(tài),正是這部分細(xì)胞的活躍才制造了睡夢當(dāng)中的夢境。
許多人在日常生活當(dāng)中或許都會發(fā)現(xiàn)了,自己白天留下過強(qiáng)烈的畫面、聲音或者是事物等內(nèi)容,很容易出現(xiàn)在夢境里,這是由于這些事物作為記憶儲存在大腦之后,讓人難以忘懷。
因?yàn)槊恳粋€(gè)人的工作,思想,情感,生活以及愛好等都存在著或多或少的差異,對于事物的觀點(diǎn)和看法與各不相同,所以每一個(gè)人的夢境也都不太一樣。
不只是人,一些動(dòng)物也會做夢。
在很多人的心里,大家都認(rèn)為做夢是一種暗示,或許是在提醒著我們什么并且認(rèn)為只有人類才會做夢。
做夢主要是由于人們在睡眠的過程當(dāng)中有一些大腦皮層還是比較興奮的狀態(tài),此時(shí)就會出現(xiàn)相關(guān)的夢境。
所以很多哺乳動(dòng)物也都會做夢,比如松鼠,小貓,小狗,大象等動(dòng)物都會做夢,而鳥類也會做一些短暫的夢。
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